스승소개

스 승	전성은(72세)
학 력	서울대학교 농경제학과 졸업
경 력	1965년부터 거창고등학교 교사로 재직 2006년까지 41년간 거창고등학교, 샛별초등학교, 샛별중학교 교사 및 교장 역임 2003년 참여정부 대통령 직속 자문기관 교육혁신위원회 위원장 역임 거창고 ‘직업십계명’을 정리한 장본인
주요활동	교육정책과 교사교육에 관한 저술 및 강연 등 우리 교육 혁신을 위한 활동을 하고 있음.

‘교육론’ 3부작: 《왜 학교는 불행한가》, 《왜 교육은 인간을 불행하게 하는가》, 《왜 교육정책은 역사를 불행하게 하는가》

▶《왜 학교는 불행한가》

학교는 본래 국가나 사회의 목적 달성을 위한 도구나 기능적 관점으로 접근해서는 안되고, 오직 학생 그 자체를 위한 것이어야 한다는 선생의 교육철학을 담은 책이다.
이 책에서 선생은 교육의 목표가 인재양성이 아니라 ‘평화’라고 주장한다. 학생을 위한 학교가 되려면 학생에 따라 다양한 학교와 학제, 교육과정이 생겨야 한다고 말한다.
국내 대안교육의 효시격으로 불리는 거창고등학교에서 교사와 교장으로 40년 넘는 교육경험으로부터 비롯된 학교교육의 본질에 대해 일갈한 책이다.

▶《왜 교육은 인간을 불행하게 하는가》

교육은 본래 인간이 행복하려고 하는 것인데, 교육을 받으면 받을수록 우리는 불행하다는 역설에 빠지는 것이 현실이다. 이 책에서 선생은 교육의 근본을 살핀다.
학습과 공부가 교육의 전부라고 생각하는 있는 마당에 그게 아니라 ‘사랑’과 ‘올곧음’이 교육의 본질임을 강조한다.

▶《왜 교육정책은 역사를 불행하게 하는가》

이 책은 선생의 교육철학을 총응집한 교육시리르 마지막 저술이다. 대통령 직속 교육혁신위원회에서 논의됐던 의제들을 중심으로
우리 역사에 대한 무비판적 태도를 길러온 기존의 교육정책을 비판하면서 앞으로 역사를 바로세우기 위한 정책을 펼쳐야 함을 일갈한다.
우리가 불행한 역사 속에 살게 된 것은 교육이 절망적이었기 때문이며, 그것을 희망의 교육으로 바꾸기 위해 실현 가능한 정책방법을 제시한다.
위기에 처한 우리 학교교육이 지향해야 할 미래교육에 대한 새로운 돌파구를 이 책을 통해 만날 수 있다.